草木灰用作酸碱野外作业课程的教材。它“催化

罗桂凤正在上化学课。供图：通讯员□朱田都市报 时政新闻记者张元 通讯员应杰 清晨的雾气还没有散去。武汉市新洲区的一条乡村道路上，新洲区第二中学的化学老师罗桂凤已经冒着朝露开始新的一天。她的包里装着植物灰和醋，还有一份带有大量注释的高中化学课程计划。自2001年大学毕业回乡当老师以来，罗桂凤始终扎根于当地教育事业的第一线。以化学为桥梁，将课堂延伸到现场。以爱为背景，她成为留守学生的“校园妈妈”。他以责任为己任，鼓励年轻教师共同成长，为当地教育注入活力。将化学知识带入生活“学生，我们的实验伙伴”“今天有点特别！”10月20日下午的第一节课上，罗桂凤分发了试管、烧杯等标准实验室设备，还有一个托盘，里面装着一袋从农民那里收集的草木灰和一瓶自制醋。 “这些都是我们生活中触手可及的东西。”他边说边给学生们分发设备和样品，让大家轮流触摸、观察。 “以后，你可以用它们来试验‘自制钾肥’，看看这些生活中常见的元素如何成为‘化学宝藏’。” “钾肥的主要成分是草木灰中含有的碳酸钾。通过与醋反应，可以提取农作物容易吸收的钾。如果种植农作物发现土壤呈酸性，可以通过撒草木灰来调节。 “这就像使用化学知识来帮助你的工作一样！”他边解释边演示操作。“只有将化学知识与生活经验结合起来，知识才能真正落地生根。”罗桂峰告诉记者。春天，他带着学生来到农田，用pH试纸检查土壤的酸碱度，并讲解“盐分水解”原理与农作物生长的关系。去年复习时，他拒绝“质疑战术”，将化学计算与农药用量、施肥等实际问题结合起来。学习电化学原理，教学生如何用橙子、铜板、醋制作“水果电池”。 ``先生。罗老师的课让我们发现“化学不仅仅是枯燥的公式，而是可以帮助农作物更好生长、让生活更舒适的知识”，学生们感慨万千。这种教学方式不仅使罗桂凤的课堂成为化学领域的佼佼者，也点燃了学生对科学的热爱。学生母亲滞留校园“最近天气冷，睡觉前一定要把厚被子拿出来。”罗女士每天晚上完成学习后，都会去学生宿舍查看情况，才放心。她要求住在宿舍的学生“天气冷，要穿暖和的衣服”，并发放了她准备的绷带、红糖等物品。许多学生的家长在信州第二中学工作。常年在海外。罗桂凤老师的办公桌上总是堆满了糖果和文具，学生们称其为“百宝箱”。班主任罗继风有一个法宝，那就是“留守学生成长档案”。当你打开档案时，每个学生的家庭情况、性格、学习进度，甚至生日和兴趣爱好都被记录得一清二楚。他坚持使用“成长谈话书”，定期收集反馈，与学生进行坦诚对话。精神沟通。曾经，有一个学生，因为抑郁症而变得抑郁。由于家庭的变化。他在笔记本上写道：“人生就像一场化学实验，有时反应并不顺利，通过调整‘比例’，你总能找到新的方向。”经过三年的耐心交往，这名学生终于从默默无闻中脱颖而出，进入了他梦想的大学。罗桂凤每天早上提前15分钟到校，陪学生晨读。他经常控制我的就寝时间，深夜才回家。当一名学生深夜发烧时，她自己开车去看医生。当一个女孩在月经期间生病时，我给她泡了粗糖姜茶，送到她的卧室。当学生们衣服不够的时候，她就把孩子们的衣服整理好寄给他们。元旦那天，全班同学一起做了团子和年糕。欢声笑语中，教室里充满了家的温馨。这种奉献精神赢得了同学们的心。在教师节，在您的日子里esk贺卡总是堆积起来。几年前毕业的学生仍然经常发来问候。 “我们并不期望我们的学生能够成功，我们只是希望他们有能力、有信心做出人生的决定。”罗桂峰说。奠定俄罗斯教育的基础。 “农村教育的缺点不是孩子的天赋，而是优秀的实验室和漂亮的教室。”作为新洲区政协委员，罗桂凤的话在政协会议上引起了热烈反响。为了写这篇文章，他走访了新洲区十几所农村高中，详细记录了每所学校实验室设备的不足。他还与200多位家长进行了交谈，听取了他们对农村教育的期望。在学校，他牵头创建“青年教师发展共同体”，每周召开“教学会”，指导青年教师融入本土元素融入他们的教学。年轻教师刘定芳回忆，刚接受工作时，罗老师教她如何备课，还带她去乡下找教材。 “罗老师常说，乡村教师必须扎根于家乡，才能教出有根有魂的学生。”在罗桂峰的指导下，刘定方、欧亚等青年教师很快成为学校的教学核心。 47岁的罗桂凤仍然保持着早回家晚走的习惯。有人问她：“你当了24年老师，不累吗？” “当我看到学生们眼中的光芒，想起在学校遇到的好老师时，我觉得即使是这样的疲劳也没什么大不了的。”她笑着说。